2020年統編版六年級下冊《表里的生物 第二課時》語文教案

　　第二課時

　　教學目標

　　1.掌握用具體事例說明觀點的方法。

　　2.能從文中找到關鍵語句，理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。

　　3.能夠結合生活經歷，與同學交流生活中遇到與文中的“我”類似的趣事。

　　教具準備

　　課件

　　教學設計

　　導入（ 5 ）分鐘

　　一、復習檢查，導入新課

　　1.教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。

　　2.開火車讀。

　　3.齊讀課題《表里的生物》

　　4.指名分段讀課文。

　　新課教學（ 20  ）分鐘

　　二、深入學習課文

　　1.教師提出問題，學生自由讀課文。從哪些語句中能體會到作者對表里的生物十分感興趣、充滿好奇？

　　2.再次閱讀課文，文中的“我”是一個怎樣的孩子？

　　3.指名反饋。學生結合課文相關的句子談體會。

　　他這么說，就更增加了表的神秘。“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。

　�。ㄟ@段話對作者心理描寫非常細膩，從中可以感受到作者對表里的生物有著強烈的好奇心和興趣。）　　在體會的基礎上指導學生讀好，讀出作者的好奇和兒童的那份天真。

　�。ò鍟�：心理描寫 童真童趣）

　　我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽……并且能自動地發出和諧的聲音呢？