人教版一年級數學下冊第一單元《認識圖形（二）》教案（十一）

　　課題：認識圖圖形（二）

　　教學目標：

　　知識與技能：能通過尋找立體圖形上的面，使學生感知面來自于體。體會面與體之間的關系，通過動手操作，進一步認識正方形、長方形、三角形、圓形、平行四邊形，能用自己的話初步概括各種圖形的本質特點。

　　問題與思考：學生經歷從立體圖形到平面圖形的過程及通過觀察、  實踐操作，發現這幾種幾何圖形的特點，發展學生的空間觀念。

　　情感與態度：通過實踐、探究、合作交流等 親身體驗，滲透分類、對比的數學思想，體驗數學與生活的密切聯系。在活動中培養學生的團結合作意識和創新精神。

　　教學重點：經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓形。能用自己的話說出它們的特征。

　　教學難點：長方形與正方形的區別，圓和球的區別，長方形和平行四邊形的區別。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課

　　1、猜謎語（課前）：小家伙，木腦袋，各種形狀都可愛，蓋房、造橋樣樣行，小朋友們把它愛。“（積木）

　　2、 對這就是積木，積木有各種各樣的形狀，現在請每個同學挑選你最喜歡的一塊積木或收集的實物。到前面來介紹一下這個物體。

　　生自由介紹。

　　這些都是我們學過的立體圖形。今天我們要認識的新的圖形就藏在這些立體圖形里。課件出示圖形，長方形藏在（   ）里，正方形藏在（    ）里，圓形藏在（   ）里，三角形藏在（   ）里。這些圖形就是我們今天要認識的平面圖形。板書課題。

　　二、實踐活動，激發興趣

　　1、初步感知（摸一摸、描一描）

　　（1）活動：怎樣把這些平面圖形從立體圖形中請出來呢？你有什么好辦法？

　　師示范，描一描，描一個圓形。 你學會這種方法了嗎？你能把你摸到的面用水彩筆描在這張白紙上嗎？我們來比一比，看誰的小手最靈巧？看哪個同學描得又快又好！

　　（2）展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎？并且說說你是利用什么物體得到的這個圖形。

　　（3）聯系實際：請同學們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的？學生自由說

　　三、交流探究，認識特點

　　（1）觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，每個圖形都有自己的特點，看誰最細心能發現他們有什么特點？

　　出示合作要求：

　　1、任選一種圖形，仔細觀察，說說你選擇的圖形有什么特點？并與小組內的同學進行行交流。