二、探究新知

　　1．學習例1。

　　（1）給出4個小正方體，要求擺出從正面看是 的圖形，你有幾種擺法。

　　（2）學生動手擺一擺，說一說，并討論回答。

　　（3）課件出示三種擺法后，提出問題“如果再增加1個小正方形，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？”

　　（4）學生仔細思考，操作拼擺，并小組討論解答，說出自己的思路。

　　（5）PPT演示拼擺結果。

　　2．學習例2。“

　　（1）出示例2

　　（2）提出問題“你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？”

　　（3）學生思考，說出自己的思路。

　　（4）分析已知平面圖形的特點，還原立體圖形。