人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《觀察物體（三）》教案（十七）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)生觀察、實(shí)踐操作、討論、調(diào)整等活動(dòng)過(guò)程，能正確辨析從不同的角度觀察稍復(fù)雜物體的情況

　　2.能根據(jù)看到的平面圖形，經(jīng)過(guò)想象、推理、驗(yàn)證、總結(jié)，拼擺出這一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察可以確定立體圖形的形狀

　　3.通過(guò)拼搭、觀察、交流活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和交流的能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和思維能力以及與同伴合作意識(shí)

　　4.通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見，樂于與人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　從不同方位觀察到由兩個(gè)以上物體組成的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能根據(jù)從一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)方向看到的圖形，經(jīng)過(guò)想象、推理、驗(yàn)證、總結(jié)，拼擺出這一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備

　　正方體、課件等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）開門見山，揭示課題

　　通過(guò)與學(xué)生玩的手影游戲入手，能根據(jù)觀察到的手影想象出相應(yīng)的手勢(shì)，進(jìn)而上升到能根據(jù)觀察到的二維影子圖形想象出三維手勢(shì)圖形，并引出課題。

　　師：同學(xué)們，影子是一個(gè)二維平面圖形，擺出的手勢(shì)呢？

　　生：三維立體圖形。

　　師：看來(lái)大家能根據(jù)二維影子圖想象出三維手勢(shì)圖。如果把影子換成圖形，你還會(huì)玩嗎？ 這節(jié)課我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)觀察物體（三）。

　　（二）教學(xué)例1--從正面這一個(gè)角度觀察二維圖形，能得到很多種三維圖形。

　　“用4個(gè)同樣的正方體，擺出從正面看到的是這樣的圖形 。”

　　1.審題。

　　找關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生注意“數(shù)量”“觀察角度”和“看到的圖形”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。

　　師：你覺得需要注意哪些關(guān)鍵詞？

　　生： 4個(gè)，從正面看。

　　師：你不僅關(guān)注到了數(shù)量，還關(guān)注到了觀察角度。

　　生：看到的是這樣的圖形。

　　師：大家太會(huì)審題了，抓住了其中的關(guān)鍵。