1.用同樣的正方體擺出從上面看是這樣的圖形。

　　師：你發現和剛才的要求有什么不同？

　　生：數量變了，觀察角度變了， 看到的形狀也發生了變化。

　　師：讀懂了要求，我們先干什么？

　　生：想象。

　　師：想像一下 。誰愿把你的想法到前邊來擺一擺。

　　師：大家注意看，他是怎么擺的？

　　（學生用正方體積木在實物投影下操作）。

　　師：說說你是先怎么擺的？ 再怎么擺的？

　　生：先用5個擺出了一層。

　　師：太有層次了。

　　生：多余的正方體可以繼續往上擺。

　　師：主次分明。 也就是說哪幾個最重要？

　　生：下面的5個最重要。

　　師：看來這5個是基礎。在這5個基礎上，如果增加更多的正方體，只要怎么擺就可以？

　　生：只要往上擺或者往下擺就可以。

　　師：剛才不是說只要往前或往后擺就可以了嗎？這次怎么往前后擺就不行了？