（2）聯系生活實際舉出一組相反意義的量，并用正負數來表示。

　　同桌交流，然后全班交流。（教師根據學生的發言板書）

　　那這樣的正負數能寫完嗎？（板書：……）

　　強調指出：過去我們熟悉的這些整數、小數、分數等都是正數，在他們的前面添上負號就成了負數。

　　【通過明細表中存入和支取的對比，進一步體會生活中用正負數表示兩種相反意義的量。這里注意不要給正負數下嚴格的數學定義，只要學生知道什么樣的數是正數，什么樣的數是負數就可以了。】

　　4、進一步認識“0”

　　（1）看一看、讀一讀

　　談話：接下來，我們一起看大屏幕：這是2012年1月21日下午發布的（21日20時到22日20時）六個城市的天氣預報（課件出示）

　　哈爾濱：-27℃~-19℃   北京：-12℃~-4℃

　　上海：1℃~4℃        武漢：-3℃~3℃

　　長沙：0℃~3℃        海口：20℃~23℃

　　（2）找一找、說一說

　　我們來看武漢的當天溫度怎么讀？又表示什么？“-3℃”讀作：負三攝氏度或者負三度，表示零下3度。3℃又表示什么？

　　【學習完了上一環節后，我讓學生聯系生活，想一想生活中的負數，從每天都有的天氣預報入手引入六個城市某日用溫度計測出的天氣情況，要求學生讀出六個城市的溫度，初步明確零上溫度和零下溫度的不同表示方法。】

　　你能在溫度計上找出這兩個溫度嗎？ 說說你怎么這么快找到了兩個溫度？

　　【關鍵是先找到0℃，-3℃在0℃的下面，3℃在0℃的上面】

　　你能很快找到首都北京的溫度嗎？（學生到前面找）