（7）反饋練習。

　　口答負數(shù)的大小比較，學生獨立完成，老師指導。

　　－8 ○－6       －4 ○ 2

　　你有什么好的方法比較兩個負數(shù)的大小？學生自由發(fā)言。

　　小結：負號后的數(shù)字越大，這個負數(shù)就越小。

　　拓展：想一想，2月5日兩地的最低氣溫相差多少度？

　　（8）比較正、負數(shù)的大小。

　　2月5日，南京的最低溫度2攝氏度，哈爾濱的最低溫度－4攝氏度，哪個溫度更低？兩地的最低氣溫相差多少度？。

　　看看它們在數(shù)軸上的位置確定2＞－4。

　　【設計意圖】

　　借助學生熟悉的氣溫和數(shù)軸上的數(shù)，使學生直觀感受正、負數(shù)的大小，并能正確比較簡單的正、負數(shù)的大小。

　　三、鞏固練習

　　下面是六（1）班6名女同學的身高。以她們的平均身高為標準，把平均身高記為0cm，超過的身高記為正，不足的身高記為負，用正負數(shù)表示她們的身高。

　　四、課堂總結

　　本節(jié)課你學會了什么？

　　教后思考：

　　點擊查看更多：小學六年級數(shù)學教案

教師資訊、教師交流、教師學習

盡在小學教師幫！