（4）我的銀行卡還剩-2元

　　-2元表示透支了，也就是欠了銀行2元錢，通過了解銀行卡錢數從正數到負數又到正數的過程，，同時通過這件事例教育學生們花錢要有計劃，不能大手大腳不顧后果。

　　（5）張四的身高是-2厘米

　　大部分學生乍看這個問題可能都會覺得出錯題了，因為正常人身高不可能為負數。這時學生的興趣已經被提起來了，接下來ppt指出“我國六年級學生平均身高約150cm，如果用150cm作為標準，則張四身高為-2cm”，這時同學們就明白什么意思了，之所以身高可以為負，是因為定了一個標準，把這個標準看做0，比它低的就為負，比它高的就為正。

　　結論：

　　同一個負數在不同情境和不同標準下，表示的意義不相同，但它們都表示比0小幾的數。

　　十、教學小結：

　　通過一節課的學習，都學會了哪些知識？

　　（1）比0小的數叫負數，比0大的數叫正數，0既不是正數也不是負數。

　�。�2）負幾表示比0小幾的數，（正）幾表示比0大幾的數。

　�。�3）我們說正數或負數，都是以0為標準來判斷的。標準不同，同一樣事物表示的數也可能不同。

　　（4）同一個負數在不同的情境下，表示的意義不同。

　　十一、課后作業：

　　練習冊第一頁相應習題。

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