五、課堂小結

　　這節課知道了什么？學會了哪些方法？有什么收獲？

　　板書設計

　　認識線段

　　線段：直的　有兩個端點　可以量它的長度

　　畫線段：從尺子的“0”刻度開始畫起，幾厘米長的線段就畫到尺子幾厘米的地方。

　　教學反思

　　整節課的教學比較順利，特別是對測量，學生都很感興趣。對于米的認識和1米的長度的建構，大部分學生掌握得比較好。但是，由于測量活動學生不是很熟練，有的學生好動，注意力不能完全集中到測量的方法和數據的感知上，因此，有少數學生還是沒有落實，要加強學生的組織教學。

　　從物體的表面抽象出線段，由形到數，對于二年級的孩子來說，還是有一定難度的，所以在本環節中，我充分地讓學生摸物體表面的邊，幫助學生建立直觀的概念，通過后面的練習反饋，發現學生對線段概念的建立還是非常好的。

　　但是，孩子們的動手能力還需要加強，在測量線段、畫線段時，我認為很簡單的事情，有的學生拿著尺子東瞄瞄西瞧瞧，慢吞吞地再動手，花費了大量的時間，要加強學生動手操作的訓練。

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