(3)百位上為什么不是8呢？

　　指名回答后強調：十位相加滿了10就向百位進1，并且百位上的數相加時要把進位的1一起加上。

　　2．教學幾百幾十減幾百幾十。

　　(1)那550－380又該怎樣計算呢？能不能口算？說說你是怎么算的？

　　指名說口算方法。

　　(2)除了口算，還可以怎樣算？

　　學生獨立計算，師巡視，同時指名學生板演。

　　(3)指名板演的學生說說你是怎樣算的？大家都是這樣算的嗎？

　　(4)課件出示550－380的筆算過程。

　　(5)為什么百位上是4減3呢？小組或同桌之間可以說一說，議一議。(十位不夠減，向百位借1，百位上的5要減1。)

　　(6)你認為筆算幾百幾十減幾百幾十時應該注意什么問題？(十位不夠減，要從百位退1當10再減)

　　3．鞏固練習，做一做。

　　第14頁做一做，學生獨立完成，指名板演，集體訂正。

　　三、鞏固練習

　　1．完成第14頁“做一做”。

　　全班分成四個組，每組做一列，看哪個組做得又快又對？

　　2．練習三第3題。

　　這是一道連算計算題，教師先講明題目意思，再讓學生獨立完成，然后全班集體訂正。