指名匯報求近似數的過程，教師根據學生的匯報板書：12756≈10000＝1萬　1389000≈1390000＝139萬

　　(2)教師指出：第一步是求近似數，改變了數的大小，使用的是約等號，而第二步是改寫成用“萬”作單位，大小沒有變，因此用等號。

　　3．教材第13頁“做一做”。

　　組織學生在小組中議一議題目中不同的要求，應怎樣求近似數，再共同練一練，然后組織匯報，集體訂正。

　　4．小結：

　　(1)師：求近似數時，什么時候“舍”？什么時候“入”？

　　(2)師：是“舍”還是“入”，要看省略尾數部分的最高位，最高位上的數小于5就“舍”，大于或等于5就“入”。這種求近似數的方法叫做“四舍五入”法。

　　三、鞏固練習

　　1．練習二第2題。

　　讓學生讀一讀題中的數據，再說一說哪些是準確數，哪些是近似數。

　　2．練習二第3題。

　　讓學生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。

　　3．練習二第4題。

　　讓學生先寫數，再按要求求近似數。

　　四、課堂小結

　　通過這節課的學習活動，你有什么收獲？