3、比較56－22與51－36在計算上有什么不同？

　　4、你認為筆算兩位數減法要注意什么？

　　相同數位對齊，從個位減起，如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數合起來再減。

　　問：從十位減起方便嗎？

　　5、試練：67－39   35－8   81－56   50－24

　　6、教學例3。

　　出示50－24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內交流你的算法。教師巡視指導，學生匯報。

　　問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

　　7、小結。

　　先學生思考計算方法，分小組交流想法，并匯報。相同數位要對齊?從個位減起，如果個位不夠減，就從十位退1。

　　三、拓展運用。

　　1、完成教材第19頁做一做。

　　教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。

　　2、完成練習三第5題，第6題。

　　教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因及怎樣改正。