（4）如果用（2，3）表示張亮同學的位置，你能表示王艷和趙強同學的位置嗎？看一看有什么不同？

　　啟發學生思考，引導學生用數對表示位置。

　　3、游戲中概括提升

　　我發現咱們班同學學得特別快，下面咱們玩個游戲好嗎？

　　（1）師出生對

　　我說數對，請符合要求的同學快速地站起來。看誰反應最快！

　　（3，1）（3，2）（3，3）（3，4）（3，5）

　　奇怪，怎么就正好站起來這么一排呢？

　　（2）生出生對

　　如果讓你來出數對，你能讓一排同學站起來嗎？誰來試試？

　　生：……

　　師：也不錯！有沒有誰能說出點不一樣的？

　　生：（1，1）（2，1）（3，1）（4，1）（5，1）（6，1）

　　師：發現什么了？能說說為什么嗎？

　　生：……

　　師：也就是說，數對中的第二個數相同，他們就都在同一行。