師：那這些數對有什么特點？那這些數對所對應的點的位置在哪？它在同一列，數對中的第1個數相同，在同一行，數對中的第2個數相同。(課件顯示直接出現豎線)如果把這些點連接起來它們在同一條直線上。(0，0)(1，1)(2，2)(3，3)(4，4)(5，5)(6，6)，如果數對中的兩個數都相同，你能想象出把這些點都連起來會是什么圖形嗎？

　　生：是一條斜線

　　師：請同學們筆畫一下。

　　師制作課件，標出數對并且連接這些點。(直接出現)

　　3、師：老師還想給大家出個難題，你們有信心嗎？(有)現在老師這兒有4個特殊的數對，先找一找這4個數對對應的位置在哪？想象一下如果把4個點依次連接起來可能是個什么圖形？(長方形)是這樣的嗎？請同學們動手驗證一下，完成學習單的第3題！開始！

　　(出示課件)

　　師：確實是個長方形，那么這4個數對有什么特點？

　　生：A和B在同一行，C和D在同一行。

　　師：同學們真了不起，都能根據數對找到圖形的特點。

　　活動7【練習】生活中的數學（找圖片）

　　師：生活中你在哪里見過數對？老師也為你們準備了一些，一起來看看。(出示圖片)

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