3.讀最后一個自然段，思考：

　　本段末句“看，那個巨人還在跑呢！”

　　“那個巨人”指的是什么？“跑”字在句中有何作用？

　　(“那個巨人”指的是“巨人星座”。“跑”既寫出了巨人星座的形狀，又暗示了船在前行，本句話運用聯想和想像的方法來寫景狀物，表達了作者心中涌動的喜悅之情。)

　　六、難點突破： [方法：研讀課文，合作探究。]

　　1.結合作者三次看繁星的情景和感受，分析其各自表達了作者的一種什么樣的感情？為什么會有所不同？

　　((依戀---伙伴---知心； (情感表達方面有所不同是因為作者隨著年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。)

　　2.讀課文的第三、四自然段，思考：哪些內容寫的是實景？哪些內容是作者的想像和聯想？請找出相關句子加以回答。

　　(實景：深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。

　　想像和聯想：船在動，星也在動； 我好像看見…；

　　我仿佛看見…我仿佛聽見…；

　　他用手指著：…； 看，那個巨人還在跑呢！)

　　[小結：這兩個自然段由實到虛，采用聯想和想像的手法，生動形象，富有情趣。]

　　七、美點賞析： [方法：賞讀課文，體驗感悟。]

　　善用修辭，語言優美。請同學們找出自己喜歡的句子并加以賞析：