4.教師隨機(jī)指導(dǎo)：

　　(1)組詞辨析(守、掌、裝、耐)；

　　(2)形聲字歸類(裝)；

　　(3)喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字(掌)；

　　(4)運(yùn)用生活實(shí)際識(shí)字(耐)；

　　(5)運(yùn)用自理識(shí)字(疆：左邊是一個(gè)“弓”和一個(gè)“土”字，表示以弓計(jì)步來(lái)丈量土地，右邊的三橫兩田表示田之間的疆域界限。)

　　(6)書(shū)空識(shí)記(化)；

　　(7)換部首識(shí)記(銀)。

　　(8)體會(huì)文中出現(xiàn)的比喻句和擬人句。

　　5.過(guò)渡：面對(duì)植物園里美麗的樹(shù)木，“小好奇”送大家一句話，“保護(hù)樹(shù)木，人人有責(zé)”并板書(shū)。

　　三、指導(dǎo)朗讀，升華主題。

　　1.齊讀。

　　2.分組賽讀。

　　3.男女生賽讀。

　　4.拍手讀。

　　5.背誦兒歌。

　　四、游戲鞏固，課堂小結(jié)。

　　1.摘橙子游戲，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的15個(gè)生字。

　　2.課堂小結(jié)：感謝“小博士”們通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作，精彩解答了“小好奇”的問(wèn)題。今天又長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，不但認(rèn)識(shí)了11種樹(shù)木，而且知道了它們的特點(diǎn)，還交了15個(gè)生字朋友。今天的植物園游的真值！