統編版語文三上第一單元《習作：猜猜他是誰》教案（五）

　　課標中段習作要求

　　1.樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

　　2.觀察周圍的世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

　　3.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

　　教材

　　本單元安排了習作《猜猜他是誰》，本次習作內容以游戲為主線，選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他讓自己印象深刻的地方，然后大聲讀給大家聽，看看他們能不能看出自己寫的是誰。教材中給了示例，引導學生從外貌、性格特點、人物品質、興趣愛好等方面來介紹。由于本單元是部編本三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。學習書面表達，體會習作的樂趣。

　　學情分析

　　三年級的小學生，剛剛從低段過渡到中段，他們雖然在低段也有寫話練習，但是在組句成段或連段成篇等方面都沒有經過規范指導，相當一部分學生對“習作”懷有自然性的畏懼情緒。

　　習作《猜猜他是誰》是在二年級下冊寫話“寫寫你的好朋友”的螺旋上升。二年級下冊寫話示例已要求學生介紹好朋友的樣子，以及好朋友之間經常一起做的事情，到本冊在同類內容上有了進一步拓展。學生在學校生活中和同學們朝夕相處，也有了寫人的的寫作能力，但如何抓住身邊同學的（突出）特點來寫人物仍然是學習的難點。