四、補(bǔ)充提問，拓展延伸。

　　1．學(xué)完課文，你還能從不同角度給本課提出問題嗎？

　　2．問題匯總：

　　(1)生活中還有哪些發(fā)明是受到動物的啟發(fā)？

　　(2)為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？

　　(3)文章開頭為什么先寫飛機(jī)？

　　4．通過這些問題清單，說一說自己有什么啟發(fā)？

　　5．思考課文內(nèi)容背后的問題，有助于我們發(fā)散思維，獲得更多的知識。

　　五、課堂總結(jié)。

　　1．分析我們提出的問題，看一看都是從哪些角度提出的，能夠幫助我們懂得如何對課文提出問題。

　　2．這節(jié)課我們不但了解了科學(xué)知識，還知道了閱讀課文要學(xué)會從不同角度給文章提問題。多提幾個問題能讓我們更深刻的理解課文內(nèi)容。

　　六、延伸訓(xùn)練。

　　讀下面這段話，我能從不同角度提出問題。

　　馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把他們認(rèn)錯了。這種變了模樣的莖，有一個總的名稱，叫作變態(tài)莖。

　　變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長得像根一樣，就叫作根狀莖。