�。�2）請幾位學生向全班匯報：

　　生1：我是一個個數出來的 。（讓學生邊說邊演示）用鉛筆擺出15根， 然后一根一根地拿走，拿走9根，還剩6根，所以15-9 =6（根）。（數一數的方法）

　　生2：我是想到了9+6=15，所以15-9=6（個） 。（想加算減法）

　　生3：我是把15分成了10和5，然后用10-9=1，再把1+5=6（個）（破十法）

　　同學們真棒，能夠想出這么多方法算出結果。那老師想問問同學們，你最喜歡哪種方法呢？說說你的理由。

　　學生匯報。（說明：當學生提到“想加算減法”或“破十法”時，教師就順勢引出這 兩種方 法，讓學生通過練習理解“破十法”的算法和算理。）

　　三、鞏固練習

　　課本第10頁“做一做”的第3題（用你喜歡的方法計算。）

　　13-9=        12-9=        19-9=         18-9=

　　請同學說說用什么方法計算地。

　　四、課堂總結

　　同學們，今天這節課我們一起學習了什么內容？（生答：“十幾減9”）

　　大家想到了很多好辦法計算“十幾減9”，有數一數的方法，也有想加算減法，還有破十法，想必你一定找到了自己喜歡的方法，算得又快有準吧？課后同學交流交流吧。在以后的學習中，我們還要繼續研究這部分內容，希望你們好的辦法都能用上，算對又快又對。

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