師：有12個(gè)氣球，剩下幾個(gè)該怎么計(jì)算呢？今天我么就來(lái)研究這樣的十幾減9的題是怎樣算！

　　（板書課題：十幾減9）

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了圖和小棒，你們可以在圖上畫一畫，圈一圈，看看還剩幾個(gè)氣球？也可以用小棒擺一擺，算一算，看看還剩幾個(gè)氣球？

　　學(xué)生動(dòng)手操作：

　　匯報(bào)：

　　（1）關(guān)于風(fēng)車圖預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的兩種情況：

　　生1： ΦΦΦΦОО 一個(gè)一個(gè)數(shù)出9個(gè)，再去掉這9個(gè)

　　------ΦΦΦΦΦО

　　生2： ОООООО 數(shù)出9個(gè)，一次性用虛線圈掉

　　------ОООООО

　　師：剛才用風(fēng)車圖幫助計(jì)算的小朋友，通過(guò)畫一畫的方法，可以知道12個(gè)風(fēng)車，賣掉9個(gè)，還剩3個(gè)。

　　（2）關(guān)于擺小棒預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的兩種情況：

　　師：誰(shuí)是用小棒來(lái)幫助計(jì)算的，又是怎么擺的？

　　生1：（圖略）

　　師：他的想法誰(shuí)聽(tīng)懂了？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍！

　　（用小棒在黑板上演示）

　　師：他的想法就是把12分成10和2，先算10－9，再算1＋2，誰(shuí)能把他的想法像這樣簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)！

　　（指名說(shuō)，同位說(shuō)）