（1）請各組用小方塊分一分。

　　（2）分完后交流。請學(xué)生說一說，你是怎樣分的，分的結(jié)果。

　　學(xué)生匯報(bào)結(jié)果可能有：

　　先每個(gè)盤子里分1個(gè)桔子，再放1個(gè)桔子，直到分完。每個(gè)盤子里分3桔子。

　　先每個(gè)盤子里分2個(gè)桔子，再放1個(gè)桔子，每個(gè)盤子里分3個(gè)桔子。

　　每個(gè)盤子里分3個(gè)桔子，正好分完。

　　（3）小朋友們，你們最喜歡哪種分法，為什么？

　　（4）師生共同小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的分仔細(xì)準(zhǔn)確，多個(gè)多個(gè)的分節(jié)省時(shí)間。

　　同學(xué)們真聰明，想了很多種分法，但不管怎樣分，最后得出的結(jié)果都是每個(gè)盤子里3個(gè)桔子。得出結(jié)論：像這樣把一堆物品分成幾份，每份分得同樣多，這種分法就是“平均分”。平均分時(shí)，可以是一個(gè)一個(gè)的分，還可以幾個(gè)幾個(gè)的分等，直到分完。但必須每份同樣多。

　　[本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手操作、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的心理過程。通過一系列問題的設(shè)計(jì)，不僅激發(fā)了學(xué)生的自我探索、自我善的情感謝需要，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維，展現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到平均分的活動(dòng)之中。使學(xué)生在動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流中進(jìn)一步體會平均分的含義，初步了解平均分的方法。]

　　4、強(qiáng)化平均分的方法

　　讓學(xué)生把10酸奶平均分成2份。

　　讓學(xué)生用小方塊代替酸奶，動(dòng)手分一分。

　　小組合作。請學(xué)生說一說，怎樣分的。

　　[讓學(xué)生在多次經(jīng)歷平均分物的過程中，學(xué)會一些平均分的方法。]