4．能力提升。（有獎競猜游戲）

　　（1）老師課前也用小正方體拼擺了一個幾何體，從前面看是，猜猜看，老師擺的幾何體是什么樣子的？

　　引導學生體會：根據一個方向看到的形狀不能確定幾何體的樣子。

　　（2）師：那怎么辦？引導學生找老師要從左面或上面看到的形狀。

　　（3）師給出左面看到的形狀。

　　引導學生體會：根據兩個方向看到的形狀也不一定能夠看出幾何體的樣子。

　　（4）給出上面看到的形狀。

　　體會：一般情況下，根據三個方向看到的形狀就可以確定幾何體的樣子。

　　六、課堂總結：通過今天的學習，你有什么收獲？

　　七、首尾呼應。

　　如果從一個方向，我們不容易看到事物的完全本質，所以我們觀察時，要盡量做到全面，這樣我們才能識得廬山的真正面目！

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