3. 歸納整理，探索規律。

　　師：請用你喜歡的方法計算十幾減8的得數。

　　11－8＝

　　12－8＝

　　13－8＝

　　14－8＝

　　15－8＝

　　16－8＝

　　17－8＝

　　18－8＝

　　學生快速計算。

　　師：仔細觀察這些算式，你發現了什么？

　　學生匯報，教師總結：十幾減8的差，是被減數個位上的數字加2。

　　設計意圖：把有關十幾減8的算式重新列出來，觀察規律，培養了學生對知識的初步概括、總結的能力。