2. 圈一圈，填一填：

　　課件出示練習(xí)題，讓學(xué)生用圈一圈的方法填出相應(yīng)的算式。

　　（1）有11根筷子，2根一雙，一共有幾雙，還剩幾根？

　　（2）有15個(gè)▲，每4個(gè)一份，可分幾份，還剩幾個(gè)？

　　師引入：兩題都是有余數(shù)的除法算式，那么余數(shù)和除數(shù)究竟有著什么關(guān)系呢？下面，我們就來探究一下余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

　　師板書課題：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系

　　（通過復(fù)習(xí)除法的意義，并用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手圈一圈填出有余數(shù)的除法算式中的除數(shù)、商、余數(shù)，為理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系做好鋪墊。）

　　二．動(dòng)手實(shí)踐，觀察對(duì)比，初步感知余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1.按要求操作并記錄

　　（1）（這些小朋友正在用小棒擺正方形）想一想：擺1個(gè)正方形要用幾根小棒？如果有8根小棒可以擺幾個(gè)正方形呢？怎樣列式？8÷4=2

　　（2）動(dòng)手實(shí)踐。8根小棒可以擺2個(gè)正方形，如果是9根、10根、11根、12根小棒又會(huì)出現(xiàn)什么情況？接下來，咱們就用手中的小棒擺一擺，看看能擺幾個(gè)這樣的正方形。一人擺小棒，一人把擺的結(jié)果及所列的算式寫在下面的記錄單上。