【課堂小結】

　　1.現在，你們知道老師猜數的奧秘了嗎？現在老師說數，請同學們判斷出它是不是5或2的倍數。

　　2.通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？

　　教學板書：

　　2、5的倍數的特征

　　個位上是0或5的數都是5的 倍數；

　　個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數；

　　個位上是0的數，既是2的倍數 又是5的倍數。

　　教學反思：

　　通過這節課的教學，使我認識到數學課堂教學活動是一個活潑的、主動的、豐富多彩的活動空間。教學中，我從學生已有的生活經驗出發，結合 學生的認識規律，給學生提供有趣的情景，激發學生的探求欲望，創設觀察、操作、合作交流的機會；讓學生通過動腦、動手、動口，做他們想做的，在做的過程中觀察知識，在合作交流中去思考、質疑。充分發揮學生的主體作用， 讓學生在活動中學習數學，使學生真正感受到學習數學的樂趣 。密切聯系學生的生活實際，使學生真正領略到數學就在我們身邊，生活中處處有數學。

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　　奧數網提醒：

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