板書設計

　　2、5倍數的特征

　　2的倍數的特征：個位.上是2、4、6、8、0的數

　　5的倍數的特征：個位上是5、0的數

　　偶數：2、4、6、8、10

　　奇數：1、3、5、7、9

　　教后反思

　　本節課是在學生已經認識倍數、因數、單數、雙數和整除的基礎上進行授課的，在認識學生與他們交流時，利用短短幾分鐘的時間把前面所學知識回憶了一下，所以在新授時感覺學生學起來挺容易，教完之后，我回顧整個教學過程，通過認真思考，細細品味，做了以下幾方面的反思。

　　成功之處：

　　一、創設教學情景，激發學生興趣。-開始我利用大部分學生愛看的綜藝節目“非常6+1”來創設情景，“以節目中的電話號碼究竟是多少”來激起學生的求知欲望，從而提高了他們的學習興趣。

　　二、教學中體現了以學生為主體，教師只是教學的組織者、指導者、合作者的角色。教學找2的倍數特征時，都是學生獨立探究的，我只是引領他們把知識一點點細化并加以驗證結論的正確性，在找5的倍數特征時我就完全放給了學生，他們完成的也非常好，學的也高興。

　　三、備好課是上好課的前提和基礎。只有備好課，才能上好課。因此，在上一節課之前，教師一定要認真備好課，千萬不能打無準備之仗。備課時要認真鉆研教材，各種情況都要考慮周詳。這樣，在上課時就會應變自如，做到心中有數而不慌。我在備這節課時，就做到了以上幾個方面，進行了充分的準備，包括教學設計、課前如何導入，學生可能提出的問題以及如何能引導學生轉入到探究2的倍數的特征中去，好為這節課開個好頭(- -節課開頭好了，也就相當于成功了一半)順利地上好這節課等等。