預設學生：1、我們是用百數(shù)表來探究的。我們是看的各位上的數(shù)，各位上是0、5。

　　2、我們組也是用百數(shù)表來探究的，我們先將5的倍數(shù)畫出來，然后找特征。發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)的特征，個位上都是5或者都是0。

　　（3）、驗證結論。

　　剛才我們研究的這些數(shù)比較小，你能舉一個多位數(shù)來驗證一下嗎？

　　學生自己舉例驗證。

　　（4）、歸納5的倍數(shù)的特征。

　　同學們做的都非常好。知道用百數(shù)表先找出5的倍數(shù)，再去觀察，探究5的倍數(shù)的特征。那么有哪位同學可以用一句話來總結一下5的倍數(shù)的特征。

　　（板書：個位上是0、5）

　　【設計意圖：有了2的倍數(shù)特征的探究經(jīng)驗，學生很容易能探究出5的倍數(shù)的特征。】

　　（5）、比較2和5倍數(shù)特征的共同點。

　　師：我們在探究2的倍數(shù)和5的倍數(shù)的特征時在百數(shù)表上做了記號，觀察一下你的百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（學生觀察百數(shù)表。）