�。�2）觀察兩種不同算法，發現答案一樣，也就是：(4+2)x25=25x4+25x2

　　接著追問：左邊、右邊算式，發現什么？初步感受相等兩個算式的含義。

　�。�3）思考：你能不計算解釋為什么相等嗎？

　　引導學生分析：左邊=（4+2）個25=6個25

　　右邊=4個25+2個25=6個25

　　所以得到左邊=右邊。

　　（4）追問：那現在你不計算能判斷出哪兩個算式相等嗎？

　　(37+63)x49        37x49+63x49

　　先同桌位互相說說相等理由，然后指名說，共同評價。

　　2.舉例驗證，加深理解

　　請學生根據發現規律，自己編寫符合條件的算式，并告訴同桌位相等的理由。

　　然后全班交流。

　　3.歸納總結。

　　根據算式，自學課本26頁，發現規律，歸納總結。并用字母表示關系。同時板書課題：乘法分配律。