人教五年級數學下第二單元《3的倍數的特征》教案（十二）

　　教學目標：

　　1、使學生經歷探索3的倍數的特征的過程，知道3的倍數的特征，能正確判斷一個數是否是3的倍數。

　　2、使學生在探索3的倍數的特征的過程中，進一步培養觀察、比較、分析、歸納以及數學表達的能力，感受數學思維的嚴謹性及數學結論的確定性，激發學生學習興趣。

　　教學重點：使學生掌握3的倍數的特征，會判斷一個數是否是3的倍數。

　　教學難點：探索3的倍數的特征。

　　教學準備：有學號的卡片，學生準備小棒若干。

　　教學過程：

　　課前：

　　一、復習引入

　　對口令復習2、3、5的乘法口訣，由屏幕中的小游戲引入。

　　二、 操作探索，驗證猜想

　　1、合作發現

　　百數表是咱們認識數的好幫手，找規律的好幫手。每個人手里都有一張百數表，請你在上面圈出出3的倍數。和小組內的同學商量一下3的倍數有什么特征。

　　自主探究，小組合作，師巡視，幫助找3的倍數有困難的學生。

　　小組代表合作，全班交流

　　生1：我發現10以內的數只有3、6、9是3的倍數。

　　生2：我發現不管橫的看或豎的看，3的倍數都是隔兩個數出現一次。

　　生3：3的倍數個位上0~9這十個數字都有可能。

　　師：其他同學還有什么發現嗎？

　　生：我發現3的倍數按一條一條斜線排列很有規律。

　　師：你觀察的角度與其他同學不同，那么每條斜線上的數有規律嗎？

　　生：從上往下觀察，連續兩數都是十位數增加1，而個位數減少1。

　　師：十位數加1、個位數減1組成的數與原來的數有什么相同的地方？