1、學生質疑。

　　教師：對于本節(jié)學習的知識，你還有什么不明白的地方，請說出來讓大家?guī)湍憬鉀Q？

　　2、解決學生提出的問題。（先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學生討論或教師釋疑。）

　　四、運用拓展（11分鐘）

　�。ㄒ唬�學生自編習題。

　　1、讓學生根據(jù)本節(jié)所學知識，編一道習題。

　　2、展示學生高質量的自編習題，交流解答。

　�。ǘ�）根據(jù)學生自編題的練習情況，有選擇的出示下面習題供學生練習。

　　1、判斷下列各數(shù)能不能被3整除，為什么？

　　72    5679    518    90   1111     20373

　　2、58    115     207   210   45    1008

　　有因數(shù)3的數(shù)：（                              ）

　　有因數(shù)2和3的數(shù)：（                          ）

　　有因數(shù)3和5的數(shù)：（                          ）

　　有因數(shù)2、3和5的數(shù)：（                       ）

　　讓學生說說怎么找的。

　　3、在下面每個數(shù)中的□里填上一個數(shù)字，使這個數(shù)有因數(shù)3.□里有可以填哪些數(shù)？

　　1□37              346□               58□02