3、整體觀察，引導發現：

　　橫看：被減數不變，減數依次減少1，差依次增加1。

　　豎看：減數不變，被減數依次增加1，差也依次增加1。

　　斜看：被減數、減數依次增加1，差不變。

　　【教學設想：通過小組的討論，然后匯報整個退位減法表的規律。引導學生有規律的觀察，橫行、豎行、斜行。20以內退位減法和加法一樣，共有36道題。可讓學生感受從多角度看減法表的規律是不一樣的，發現規律可以讓學生更好地記憶。】

　　4、運用規律。

　　課件出示算式：11-5、12-6、13-7、14-8、15-9

　　師：算一算，這些算式有什么特點嗎？

　　師：差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？

　　學生匯報。（11-4、12-5、13-6、14-7、15-8、16-9）

　　5、兒歌學習，鞏固20以內退位減法的簡便計算方法。

　　四、學以致用、鞏固練習。

　　1、運用規律，口算實踐。

　　師：看著這張表，老師隨便指一個算式，你能很快說出得數嗎？為什么你算得這么快呀？

　　設計的目的：運用規律，加強計算的速度。

　　【教學設想：運用規律提高計算的速度，但是我自己感覺在這里，表格的規律似乎在計算中很難來用運。開小火車報答案的目的是讓更多的孩子參與到教學的活動中來，避免一對一的形式。】