3.激發興趣。

　　二.探究新知。

　　1.說出1~20各數的因數。(課件出示，開火車的形式)

　　2.觀察思考 這些數的因數的個數一樣多嗎？(生：不一樣)

　　3．師：你能把這些數按因數的個數進行分類嗎？   （ 學生討論，分類 ）

　　4.學生報結果(學生完成表格)

　　5. 觀察比較，發現特點，歸納概念。

　　（1）師：觀察2.，3，5，7，11，13，17，19 這幾個數的因數的個數有什么特點？

　　一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數（或素數）。

　　(2)師：觀察4，6，8，9，10，12，14，15，16，18，20這幾個數的因數的個數有什么特點？

　　一個數，如果除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做合數。

　　（3）師：1既不是質數，也不是合數。

　　6．最小的質數是幾？有沒有最大的質數？最小的合數是幾？有沒有最大的合數？

　　7.展示老師和學生制作的思維導圖。

　　8.判斷自己的學號是質數還是合數？