師：請從2號信封里拿出小氣球和原來的放在一起，按顏色分一分，再數一數，這回不用記錄！

　　生動手實踐

　　請一生上臺展示

　　小結：同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標準。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來學習分類與整理。（板書）

　　【設計意圖：讓學生自選標準分類計數，滲透不同標準下分類結果的多樣性；在分類活動1的基礎上，放手讓學生獨立完成分類活動2，有利于鞏固學生對分類活動的認識，加深對分類的理解，豐富學生的數學活動經驗。】

　　三、鞏固練習

　　分鉛筆，準備孩子們平時用的鉛筆（顏色，有無橡皮，削開和完整的等根據不同標準分一分）

　　師：你們勝利闖過了智慧樂園的考驗。你們的智慧讓老師感到很自豪。

　　【設計意圖：通過練習加深對分類的理解，進一步體會分類標準與分類結果的關系。】

　　四、課堂小結

　　1、師：這節課你學的開心嗎？學會了什么？

　　2、師：在我們的身邊有很多分類的現象，你能舉個例子嗎？

　　生匯報

　　師：看來分類在我們的生活中作用可真大！

　　【設計意圖：數學來源于生活，回歸于生活，再次讓孩子們認識數學與生活的緊密聯系】