教學過程

　　一、情景創設，導入課題

　　生活情景引入：同學們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不認識價格表。(課件出示播放超市物品與價格)

　　觀察物品價格，指名說一說。(結合學生回答板書：5.98、0.85和2.60)

　　超市里的這些標價有什么共同特點？

　　揭示課題：超市里商品的價格都是用小數來表示的，這些小數該怎樣讀寫呢？這節課我們將一起研究小數的讀法和寫法。(板書課題)

　　【品析：從學生熟悉的生活場景入手，容易引起學生的學習興趣，也使數學與生活的聯系更為緊密，數學學習顯得更有意義。】

　　激趣引入：

　　搶答題：地球上長的最高的動物是什么？(學生搶答，猜測長頸鹿的身高)

　　出示教材第34頁的情境圖，學生讀圖，找出數學信息，教師板書小數。

　　【品析：這樣的導入設計是為了激發學生的學習興趣以及想要學的愿望，同時又為后面的學習提供了具體數據。】

　　故事引入：今天一大早，熊二就吵著要吃蜂蜜，熊大告訴它，只有回答出它提出的幾個問題才會有蜂蜜吃。你愿意幫助熊二嗎？

　　1.讀出下面各數。

　　234　7093 　31　 10000　 38950 　0.7

　　2.回憶一下：你是怎樣讀出這些數的？整數的數位順序是什么？(個位、十位、百位、千位……)整數的計數單位依次是什么？(一<個>、十、百、千……)