師：那請(qǐng)問長(zhǎng)方體的棱在哪里呢？（請(qǐng)生上臺(tái)指出長(zhǎng)方體的棱）

　　(預(yù)設(shè)2)生回答不出來

　　師邊指邊說：長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的部分叫做長(zhǎng)方體的棱。（板書：棱：面和面相交的線段）

　　接著讓生在自己的長(zhǎng)方體物品里找出長(zhǎng)方體的棱指出來給同桌看看。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生觀察頂點(diǎn)。

　　師：同學(xué)們?nèi)龡l棱相交的地方叫作長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。用手摸摸看。（板書：頂點(diǎn)：棱和棱的交點(diǎn)）

　　4.師小結(jié)：同桌互相指一指說一說鞏固一下長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的具體位置。

　　（二）探究長(zhǎng)方體的特征

　　1.獨(dú)立觀察、小組合作探究長(zhǎng)方體特征。

　　（過渡語）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方體的物品，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（課件出示活動(dòng)要求）請(qǐng)生朗讀活動(dòng)要求。

　　提示：同學(xué)們?cè)跀?shù)面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí)拿著長(zhǎng)方體的手不要來回轉(zhuǎn)動(dòng)，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重復(fù)也不遺漏。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察）

　　2.匯報(bào)交流，歸納長(zhǎng)方體的特征。（課件一步步出示答案）

　　在匯報(bào)交流時(shí)注意：