人教二年級數學下第四單元《表內除法（二）》教案（四）

　　教學目標：

　　1.知識與技能

　　掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9、的乘法口訣求商。培養學生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達能力，培養學生合作學習的意識。

　　2.過程與方法

　　經歷用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。

　　3.情感與態度

　　通過創設生活化的情境，使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。

　　教學重點：掌握用乘法口訣求商的一般方法。

　　教學難點：運用已有知識與經驗自主探究“用７、８、９的乘法口訣求商”的一般方法。

　　教學過程

　　一、舊知遷移引入

　　1.補充口訣。

　　二七（  ）         六九（   ）   （   ）九四十五        （  ）七二十一

　�。�  ）八五十六     六八（   ）    （   ）八三十二        九九（   ）

　　2. 口算，并說說你是怎么想的？

　　24÷4=(   )    36÷6=（  ）    20÷5=（  ）

　　18÷3=（  ）   16÷2=（  ）     12÷6=（  ）

　　師：24÷4=6 你是怎樣算的？ 生：想（四）六二十四，商是四

　　師：也就是說：“做除法想乘法，算式缺幾商就是幾”

　　3.談話導入：同學們已經會用2--6的乘法口訣求商，這節課我們一起學習怎樣用7、8、9的乘法口訣求商，比一比，看誰學得快。（板題課題：用7、8、9的乘法口訣求商）

　　二、教學新知

　�。�1）情境導入：

　　師：同學們，每年的六月份，有一個節日，是每個孩子都喜歡的節日，你們知道是什么日子嗎？