活動3【練習】鞏固練習，促內化

　　這一環節是內化知識，訓練思維，培養能力，掌握解題思路，形成技能的重要環也是實踐的環節.

　　計算本身是枯燥乏味的，機械的訓練更使學生厭煩，于是我便根據學生的年齡特征，設計了形式多樣，富有童趣，不同層次的練習，使程度不一的學生都能在練習中鞏固新知，發展能力，充分感受學習的快樂.

　　首先讓學生獨立完成課本第49頁的”做一做“(課件出示題目)，然后教師設問：豎著的三道算式間有聯系嗎 ？讓學生通過分析比較，同桌交流討論，得出結論.從而揭示乘除法之間的關系，使學生加深理解用7，8，9的乘法口訣求商的算理，形成比較牢固的用一句口訣計算兩道除法算式的認知結構.

　　接下來的練習則是生活中的應用：我們班有35人，7個人一組，能分成幾組？

　　活動4【作業】發展評價　揚個性

　　讓學生自由暢談在本節課中的表現和收獲，給他們充分表現的機會，使其個性得到極大的張揚，充分體驗成功的喜悅.

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