1、通過常見的旋轉(zhuǎn)門來引入

　　（談話：同學(xué)們最近都去過哈密市里面沒有？轉(zhuǎn)過商場(chǎng)沒有？在商場(chǎng)我們可以見到一種旋轉(zhuǎn)的門，看到它你想到了什么？想象一下，當(dāng)你站在門口，推動(dòng)那扇門旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，出來的是什么樣的圖形？）

　　（老師：老師做了一個(gè)類似于這扇門的動(dòng)圖，同學(xué)們來觀察一下。）

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息回答：（這扇門是一個(gè)長(zhǎng)方形的平面圖，當(dāng)他轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)出來的是一個(gè)圓柱體。）

　　（老師：同學(xué)們回答的非常好，這就是面動(dòng)成體。今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下圓柱體。）

　　（板書題目：圓柱的認(rèn)識(shí)）

　　2、（老師：在認(rèn)識(shí)圓柱之前我們先來看看在哪里能見到這種圖形？播放視頻。）

　　出示視頻上的圖片，讓學(xué)生找出視頻里的圓柱體，并進(jìn)行德育教育。

　　（提問：那生活當(dāng)中我們還見過哪些物體時(shí)圓柱形的？）

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：卷紙，蠟燭，電池，鉛筆.......

　　（老師：生活中很多東西都是圓柱形的，對(duì)我們的生活很重要，那就讓我們好好認(rèn)識(shí)一下圓柱體吧。）

　　（二）自主探究，小組討論得出圓柱體的特性

　　問題1：圓柱的上、下兩個(gè)底面是什么圖形？它們的大小有什么  關(guān)系？叫做什么？

　　問題2：用手摸一摸圓柱的側(cè)面，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　問題3：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做什么？在哪里？有幾條？

　　五分鐘討論時(shí)間。讓學(xué)生自己總結(jié)回答，老師做補(bǔ)充。

　　（板書：兩個(gè)底面--圓形，一個(gè)側(cè)面--是曲面，兩個(gè)底面之間的距離--高（無數(shù)條））

　　（辨析：在日常生活中，圓柱的高，除了叫“高”，還會(huì)叫什么？）

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：長(zhǎng)，厚，深。