判斷下面的算式是同級運算還是不同級運算：

　　16＋9-8＝       5×2－10＝

　　3×2÷6=      48÷8＋17＝

　　知識講解（難點突破）

　�。ǘ�）、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

　　1．課件出示第47頁例1。

　　圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？

　　2．從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？

　　3．要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？

　　要知道下午有多少人，要先知道什么？走了要怎么辦，又來了又要怎么呢？

　　4．學生獨立列式并進行計算。

　　5．反饋解法，初步感知

　　（1）可能會出現(xiàn)以下幾種情況：

　　方法一：分步算式      方法二：綜合算式

　　①53－24=29（人）   ②  53－24＋38=67（人）

　　29＋38=67（人）（口算）     （劃線法）