《天窗》這篇課文也是描寫農村生活的，本文的線索就是天窗，主要寫了農家的天窗。今天為大家整理了關于這篇課文的筆記內容，我們一起來看看吧！

　　天窗筆記整理

　　首先初讀課文，認識本課出現的生字和生詞慰藉，狼藉，蝙蝠，卜落等。

　　銳利指的是感覺靈敏，在本文指孩子的想象十分的靈敏，奇幻指的是奇異而虛幻，不真實，在本課指的是云彩的形狀和顏色十分奇藝。

　　接下來就是對課文大意的理解，當然讀書百遍，其義自現，復讀課文才能夠更加深刻的體會作者所要表達的思想感情。

　　1.熟讀課文，想一想農家為什么要開天窗？用課文原話來回答。

　　因為風雨天或者冬天，木板窗會關起來，屋里就沒有了光線，黑的像地洞一樣，所以要開天窗。

　　2.這時候小小的天窗是你唯一的慰藉，慰藉一詞在課文當中出現了兩次，它表達了作者什么樣的思想感情呢？

　　文中兩次提到唯一的慰藉，可以看出表達作對天窗的喜愛之情。

　　3.透過天窗，孩子們能看到些什么感受到姐什么？可以分組朗讀課文，找出相關的段落。

　　你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩，你會從那玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹。這段描寫的非常的好，有實有虛，眼睛看，頭腦想的，想象非常的豐富。

　　需要積累的就是一些形容詞的使用，比如灰色的蝙蝠，唱歌的夜鶯，霸氣十足的貓頭鷹等。

　　4.就是本文當中的比喻句。

　　碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子里黑的就像地洞似的。比喻句的好處呢？就是生動形象突出事物的特點。可以讓學生仿寫一句比喻句。比如，風平浪靜時海像一面波光粼粼的鏡子。比如她紅紅的小臉蛋兒笑起來就像蘋果一樣。

　　可以根據內容畫自己的思維導圖，這樣方便理解和記憶。

　　第三就是本課的板書。

　　第四就是本文的主旨。

　　本文以天窗為線索，通過孩子們看到的想到的表達了天窗是孩子們唯一的慰藉這一主題思想，也表達了作者對農村生活的向往和贊美之情。

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