奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)內(nèi)容】時間的計算

　　教科書第4頁例1，第5頁例2。

　　【設(shè)計說明】

　　1、本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，利用猜謎語引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，重視學(xué)生的實踐活動。

　　2、重視直觀教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過數(shù)格、撥鐘面等實踐活動把抽象的知識更加直觀化，讓學(xué)生了解計算經(jīng)過的時間是生活中會經(jīng)常遇到的問題，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。會進(jìn)行一些簡單的時間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時間的計算。

　　2、培養(yǎng)遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣，讓同學(xué)們充分利用時間。

　　【重點難點】

　　1、時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

　　2、求經(jīng)過時間的計算方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　時鐘模型、課件。

　　一、引入新課

　　1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈；矮子走一圈，高個跑不停。

　　出示謎底：時鐘

　　2、教師拿出鐘面并提問。

　　（1）“矮子”指的是什么？“高個”指的又是什么？

　　（2）分針走1小格的時間是多少？分針走1圈的時間是多少？時針走1大格的時間是多少？時針走1圈的時間是多少？

　　（3）1時=（        ）分？      1分=（        ）秒

　　3、教師演示課件，撥出不同的時刻，如：9時15分 、7時30分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“計算經(jīng)過的時間”。（板書課題）

　　二、自主探索，體驗新知

　　1、教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說圖意，找出數(shù)學(xué)信息和問題。

　　2、老師：小明從家到學(xué)校用了多長時間呢？

　　3、同桌互相交流。

　　4、小組匯報：

　　（1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。

　　（2）兩個時間在同一個小時內(nèi)，所以45-30=15，是15分鐘。

　　5、做一做：出示超市情境圖，營業(yè)時間 早9：00開門，晚8:00關(guān)門，現(xiàn)在是早上8:40，還要等多久才開門呢？

　　學(xué)生獨立完成后，展示匯報

　　6、學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的方法。

　　老師總結(jié)方法，根據(jù)學(xué)生的匯報板書：

　　計算經(jīng)過的時間的方法：（1）看鐘面，數(shù)格后計算；

　　（2）結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過的時間。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、達(dá)標(biāo)測評： 星期六小紅9:10做作業(yè)，到9:40完成。算一算他寫作業(yè)用了多長時間？

　　鞏固深化：

　　（1）50分比1時少（    ）分，1時比45分多（    ）分。

　　（2）一節(jié)課是（    ）分，課間休息（    ）分，再加上（    ）分，就是1時。

　　2、 算一算，填一填。

　　3. 想一想，說一說。

　　一列火車本應(yīng) 9﹕15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點25分鐘，什么時候才能到達(dá)？

　　生獨立完成,集體糾正。

　　四、課堂總結(jié)

　　1、說一說本節(jié)課的收獲。

　　2、學(xué)習(xí)寄語。

　　五、板書設(shè)計

　　解決問題

　　計算經(jīng)過時間的方法：

　　1.看鐘面，數(shù)格后計算。

　　2.結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間。

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