北師版一年級下冊語文課文：《池塘邊的叫聲》

　　【教材、學情分析】

　　《池塘邊的叫聲》這篇課文是北師大版小學語文一年級下冊第九單元中的第二篇主題課文，這個單元以“朋友”為主題，使學生從中體會到友情的美好和可貴，培養(yǎng)愛朋友、尊重朋友、關心和幫助朋友的美德，初步認識應該怎么對待朋友，逐步提高學生的認識，使他們懂得友誼、學會共處。

　　【教學目標】

　　知識目標：認字10個，包括多音字“干”“好”“背”，會寫7個字，能按筆順寫字，寫的正確、端正。理解、積累“池塘、遇到、打招呼、好奇、連連、從此”等詞語

　　能力目標：熟讀課文，理解內容基礎上有感情的朗讀課文。

　　情感目標：知道青蛙樂于關心朋友，熱心幫助朋友，善于動腦筋。

　　教學難點：知道青蛙是怎么幫助小魚的。

　　【教學方法】

　　根據本課內容和學生年齡特點，我主要采用以下幾種教學方法：1.情境教學法；2.隨文識字法；3.自主合作學習法。

　　【教學準備】多媒體課件、字詞卡片。

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1.認字10個，包括多音字“干、好、背”。會寫7個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。繼續(xù)練習寫走字兒。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　1.播放青蛙叫聲音頻，學生傾聽。

　　2.認識青蛙，知道青蛙是益蟲，是人類的好朋友。

　　3.青蛙“呱呱”地叫，它們在講些什么呢？這節(jié)課我們就來學習《池塘邊的叫聲》。（教師板書課題，學生齊讀課題。）

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.教師范讀課文，學生用手指著課文認真聽老師讀，（通過聽，整體感知課文。）

　　2.學生自由讀課文，要求：遇到不認識的字或不熟悉的字圈起來，可以想想老師剛才是怎么讀的，還可以聯系上下文猜一猜。

　　3.檢查交流自學情況。

　　（1） 四人一組，抽讀生字，組內交流，檢測。（小組合作學習。）

　　（2） 師出示生字卡，誰不用老師教就會認讀生字？（指名認讀。）

　　（3） 誰愿意當小老師領著大家讀？（學生領讀。）

　　（4） 你能用最喜歡的字組一個詞語嗎？（學生用字組詞。）

　　（5） 除了這些字，你還學會了那些字?( 學生回答。)（滲透性識字。）

　　4.同學們真聰明！生字回到課文里，你們還能認識他們嗎？自己再把課文讀一讀。

　　5.指定四名學生分自然段讀課文，讀后學生當評委評一評。教師強調多音字在詞語“干什么、好奇、趴在背上”中的讀法。（學生練習讀。）

　　6.同桌互讀課文。（同桌互評。）

　　7.小組賽讀課文。（學生評一評。）

　　8.男女生分角色讀課文。（老師評一評。）

　　9.全班齊讀課文。

　　三、指導生字書寫

　　1.課件出示本課中要求會寫的字，開火車讀并口頭組詞。

　　2.學生自主觀察漢字筆順，想想如何記住這些字。

　　3.交流記憶方法。

　　（1） 分類記憶法：“邊”“過”“連”都是同偏旁的字，“走字兒”第三筆捺要寫得平一些。（教師范寫，學生書空練習。）

　　（2） 拆字記憶法：“講”：“言字旁”加個“井”就是“講”。“轉”：“車”字做部首時筆順有變化（第四筆是提）。（教師范寫，學生書空練習。）

　　4.重點指導：“半”的第二筆是撇。（教師范寫，學生書空練習。）

　　5.教學“每”：復習“母”的筆順。（教師范寫，學生書空練習。）

　　6.學生寫字，教師巡視指導，強調正確的坐姿和握筆姿勢。

　　7.教師點評，個別展示。

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課，我們收獲很大，一起學會了這么多生字，都能正確、流利地讀課文了，回家后把課文讀給家長聽。

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