奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級(jí)下小學(xué)語文教案：《快樂讀書吧：小故事大道理》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材解析：

　　本單元快樂讀書吧的主題是小故事大道理。這樣的主題與本單元的學(xué)習(xí)主題相契合。整個(gè)主題又分為兩部分，一是“你讀過這本書嗎”，向?qū)W生推薦了《中國(guó)古代寓言》這本書，旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，繼續(xù)深化本單元的學(xué)習(xí)寓言，理解道理這一主題。二是“相信你可以讀更多”，向?qū)W生推薦了《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》這三部外國(guó)著名寓言集，旨在引導(dǎo)學(xué)生打開世界寓言寶庫的大門。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀《中國(guó)古代寓言故事》，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

　　2.讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文學(xué)的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解寓言故事蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本課采取讀書報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行，教師制作相關(guān)PPT。學(xué)生讀《中國(guó)古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、飽覽寓言悟真知

　　1.在《中國(guó)古代寓言》中選擇一個(gè)自己最感興趣的故事進(jìn)行小組內(nèi)部交流。

　�。�1）運(yùn)用復(fù)述故事的方法，用自己的語言向別人介紹一則寓言故事。

　�。�2）把這則寓言故事蘊(yùn)含的道理講清楚。

　　（3）小組內(nèi)部進(jìn)行故事整合，選取有代表性的，有深刻教育意義的寓言故事。

　　2.小組之間交流彼此準(zhǔn)備的寓言故事。

　�。�1）復(fù)述故事時(shí)，注意人物對(duì)話的語氣，注意人物的動(dòng)作，神態(tài)。

　�。�2）講述道理時(shí)，講道理和自己的生活聯(lián)系起來。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的形式是讀書報(bào)告會(huì)，因此需要學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。在匯報(bào)自學(xué)成果過程中，與其說復(fù)述故事，不如說表演故事。這樣可以將學(xué)生的語文素養(yǎng)充分表現(xiàn)出來�！�

　　二、放眼海外讀萬卷

　　1.感受《伊索寓言》

　　狐貍和葡萄：一個(gè)炎熱的夏日，狐貍走過一個(gè)果園，它停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想：我正口渴呢。于是它后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次，都沒有成功。最后，它決定放棄，他昂起頭,邊走邊說：我敢肯定它是酸的。比喻有些人無能為力，做不成事，就借口說時(shí)機(jī)未成熟。

　　農(nóng)夫與蛇：在一個(gè)寒冷的冬天，趕集完回家的農(nóng)夫在路邊發(fā)現(xiàn)了一條蛇，以為它凍僵了，于是就把它放在懷里。蛇受到了驚嚇，等到完全蘇醒了，便本能地咬了農(nóng)夫，最后殺了農(nóng)夫『』。農(nóng)夫臨死之前后悔地說：“我想要做善事，卻由于見識(shí)淺薄而害了自己的性命，因此遭到了這種報(bào)應(yīng)啊。” 這個(gè)故事是說，做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會(huì)改變的。

　　2.品味《克雷洛夫寓言》

　　《狐貍和烏鴉》：一天，烏鴉得到了一塊肉，被狐貍看到了。狐貍很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到，它眼珠一轉(zhuǎn)：“親愛的烏鴉，您好嗎？”沒有回答。“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍搖搖尾巴，“您的羽毛真漂亮，比其它鳥都漂亮，嗓子真好，可以給我唱首歌嗎？”烏鴉聽了非常得意，就唱了起來�？墒莿傄粡堊�，肉就掉了，狐貍叼著肉便一溜煙地跑了。這個(gè)故事諷刺那些虛榮心比較強(qiáng)，自以為是，愛炫耀的人。