奧數網整理了關于人教版四年級下小學數學教案：《小數的讀法和寫法》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　小數的讀法和寫法

　　教學目標：

　　1、通過數學活動，使學生掌握小數的讀法和寫法。

　　2、培養學生類比、遷移和歸納總結的能力

　　3、在自主探究過程中，培養學生應用所學知識解決問題的能力，提高學習興趣。

　　教學重點：掌握小數的讀寫方法。

　　教學難點：小數部分0的讀（寫）法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　看超市的一角，你發現了哪些數學信息？（適時講解小數的正確讀法并板書）

　　剛才讀的都是什么數？今天我們就來繼續學習有關小數的知識。

　　板書課題：小數的讀法和寫法

　　設計意圖：由學生熟悉的情景引入小數,讓學生體會小數與我們生活的密切聯系。

　　二、探究新知：

　　（一）小數的讀法

　　1、學生試讀：出示例3：

　　你能讀出古錢幣的有關數據嗎？指名讀

　　你能像老師一樣用漢字寫出它們的讀法嗎？

　　教師質疑：四十一點47       對嗎？為什么？

　　展示：看同學們寫的怎樣？

　　2、討論：我們怎樣讀小數？（總結讀法）

　　3、歸納小數的讀法：

　　整數部分按照整數讀法來讀；小數點讀作“點”；小數部分是幾就依次讀出來即可。將你讀出來的內容用漢字寫下來，就可以了。

　　4、練習：讀出下面各數

　　0.00580    30.203     1006.001

　　問：剛才讀了有零的小數，小數里的“0”都要讀出來嗎？那我們是怎樣讀有零的小數的？

　　強調：讀小數時，整數部分的0按整數有0的讀法來讀；小數部分要依次讀出每個數字，而且有幾個0就讀幾個0。

　　5、嘗試練習：讀小數

　　設計意圖:大多數學生都已經會讀小數了,所以首先讓學生自我嘗試小數的讀法，再通過全班交流生生互動，對于小數的讀法進行歸納。這樣做既培養了學生的總結概括的能力又培養了學生的合作意識。

　　（二）小數的寫法

　　1、聽錄音，學生試寫：出示例4：

　　你能寫出有關數據嗎？教師巡視指導。

　　一人板演，其他人評價。修改自己寫出的小數。

　　2、討論：我們寫小數時，怎樣去寫呢？

　　3、歸納小數的寫法：

　　寫小數的時候，先寫整數部分，整數部分按照整數的寫法來寫（整數部分是零的寫作“0”）；再在個位右下角點上小數點；最后依次寫出小數部分每一個數位上的數字。

　　4、練習：寫出下面各小數

　　三百點七一     五點零六    零點零八九

　　展示，訂正。

　　設計意圖：通過聽寫小數自然的引出小數的寫法，通過學生的自主探究、合作交流概括出小數的寫法，并且在生生互動師生互動中規范小數的寫法。

　　5、質疑：我們學習了小數的讀法和寫法，你認為在讀小數和寫小數時應該注意什么？

　　設計意圖：此問題地設計意在突出重難點地同時，也讓學生進一步理解了小數數位的含義。

　　三、鞏固應用：

　　1、選一選

　　2、把小數和正確的讀法連起來

　　3、看圖讀寫小數

　　4、用3、0、0、8這幾個數和小數點，寫出下面各數，每個數字都要用上并且只能用一次：

　　（1）只讀一個0的小數

　　（2）讀出兩個0的小數

　　（3）0不讀出來的小數

　　設計意圖：通過設計的層次性練習，使得學生對于小數的讀寫法又有了更深入的了解。

　　四、回顧整理：

　　這節課你有什么收獲？

　　設計意圖：引導學生歸納總結，梳理知識，幫助學生構建知識框架。

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