小學六年級下冊英語教案《How tall are you?》

　　1、能力目標

　�。�1）能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比較級的單詞。

　�。�2）能聽、說、讀、寫Let’s learn中黑體部分的內容和Read and write中要求的內容。

　�。�3）能用目標語言完成本單元的任務型活動。

　�。�4）能學說Chant一首和Song一首。

　�。�5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發音特點，并能試著拼讀簡單的規則詞。

　　知識目標

　�。�1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .

　�。�2）能夠聽、說、讀Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。

　�。�3）了解Story time 、Good to know等部分的內容。

　�。�4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在單詞中的基本讀音。

　　情感、策略、文化等有關目標

　�。�1）情感態度：培養和保持學生學習英語的積極態度和學習信心，引導學生養成良好的英語學習習慣。

　�。�2）學習策略：加強學生英語學習策略的培養，為學生的終身學習奠定基礎。

　�。�3） 文化目標：培養學生文化意識，幫助學生養成良好的日常行為習慣。

　　單元教學課時安排：六課時

　　第一課時

　　一、教學目標與要求

　　1、能夠聽、說、認讀本課時的主要詞組：taller stronger older younger shorter。

　　2、能認讀句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .

　　二、教學重點與難點

　　1、重點掌握形容詞比較級的構成。

　　2、難點是對新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.的理解和運用。

　　三、課前準備

　　1、教師準備本課時所需的六張詞卡。

　　2、教師準備錄音機和錄音帶。

　　3、教師準備本單元的掛圖。

　　四、教學過程

　　1、Warm-up

　�。�1）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后讓學生回答。

　　2、Presentation and practice let’s learn

　�。�1）教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用動作來示意學生，幫助學生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.

　　（2）教學單詞taller，邊說邊做動作，學生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。

　�。�3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞stronger older younger shorter

　�。�4）將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數。

　　（5）教師把一高一矮的學生叫他們站起來，然后說You’re taller than your classmate! 引導學生做出相應的回答：Yes!教師問，How tall are you ?學生答I’m 160cm.學習let’s chant.(聽磁帶，分句練。)

　　（6）加強練習、鞏固。

　　3、 Consolidation and extension

　�。�1）做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。

　　（2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。

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