北師版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《用目光傾聽(tīng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo): 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。

　　2、能力目標(biāo): 抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。

　　3、情意目標(biāo):從母親的教誨中體會(huì)母愛(ài)的偉大，懂得與人交往一定要真誠(chéng)。

　　重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)作者的情感。

　　難點(diǎn)：品味如何“用目光傾聽(tīng)”的相關(guān)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　一、圍繞話題，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　師：在人與人的交往中，一句問(wèn)候，一個(gè)微笑甚至一個(gè)專注目光都能夠體現(xiàn)你對(duì)人的的真誠(chéng)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《用目光傾聽(tīng)》 板書(shū)課題：用目光傾聽(tīng) 1、指讀課題

　　師：學(xué)貴有疑。看了題目，你有什么想問(wèn)的嗎？

　　(根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，老師提煉。) 板書(shū)：為什么？ 怎么樣？

　　師：希望通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠幫助你們解決這兩個(gè)問(wèn)題。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)，整體了解課文的內(nèi)容

　　師：請(qǐng)你們自由地將課文讀一遍，練習(xí)盡力將字音讀準(zhǔn)、句子讀通順。

　　1、生自由的讀課文。

　　師：讀課文的時(shí)候，你一定遇到了這樣一些詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀呢?

　　CAI：伴隨 真誠(chéng) 傾聽(tīng) 千言萬(wàn)語(yǔ) 溫暖 燦爛

　　1、指名能力弱一點(diǎn)的同學(xué)讀。師：“傾”為后鼻韻母

　　2、全班齊讀。

　　師：相信你們?cè)谧x課文的時(shí)候不僅可以能夠做到字音準(zhǔn)，而且也能夠做到語(yǔ)句通順。

　　1、指名能力弱一點(diǎn)的學(xué)生讀課文1~4節(jié)。

　　2、小組朗讀。

　　師：我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候和讀敘事的文章一樣，也要讀出節(jié)奏。

　　3、老師范讀。

　　4、全班齊讀課文。

　　師：詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，課文讀通了，跟同座交流一下：這首詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么？

　　師：其實(shí)，課題就簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明了課文的主要內(nèi)容，用目光傾聽(tīng)他人說(shuō)話，傳達(dá)出你對(duì)人的真誠(chéng)。再讀課題。

　　帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文是一種很好的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)你們帶著剛才提出的問(wèn)題，輕聲讀課文。在讀懂的地方簡(jiǎn)單記下感受，不懂的地方做記號(hào)。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一小節(jié)，理解媽媽最平常的一句話。

　　師：文中媽媽用最平常的一句話回答了我們“怎么樣”用目光傾聽(tīng)，這一句話是————

　　CAI:媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話：聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。 問(wèn)：如何理解“最平常”？

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)。

　　師：媽媽的關(guān)愛(ài)就在這最平常的一句話中，我們應(yīng)該怎么用讀呢？指名1—2名學(xué)生讀。

　　師：在我幼年時(shí)時(shí)，我和阿姨說(shuō)話，媽媽說(shuō) 。

　　在我童年時(shí)，我與伙伴交談，媽媽說(shuō) 。

　　在我少年時(shí)，我和老師談心，媽媽說(shuō) 。

　　……

　　一直到成人后，我和他人說(shuō)話的時(shí)候，我都會(huì)想起媽媽說(shuō)： 。

　　師：媽媽的這句話一直伴隨著“我”長(zhǎng)大，這一路走來(lái)，得到了身邊人的認(rèn)可，讓“我”學(xué)會(huì)了如何與人交往。

　　CAI: 這句話一直伴隨著我長(zhǎng)大，讓我學(xué)會(huì)如何與人交往。

　　師:此時(shí)，我們讀這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀更合適呢？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生再讀第一小節(jié)。

　　CAI: 媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話：聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。

　　這句話一直伴隨著我長(zhǎng)大，讓我學(xué)會(huì)如何與人交往。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二、三兩小節(jié)，理解人與人之間的交往要真誠(chéng)。

　　師：作者學(xué)會(huì)了如何與人交往，就是從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話開(kāi)始的。

　　問(wèn)，當(dāng)作者和別人交談的時(shí)候，作者是怎么樣做的呢？

　　CAI :當(dāng)我和別人交談的時(shí)候，我用耳朵，也用目光傾聽(tīng)。

　　1、學(xué)生讀。

　　師：從這個(gè)句子中，你體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)到的？

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生讀出作者待人的真誠(chéng)。問(wèn)：可以換成“聽(tīng)”嗎？為什么？

　　3、再讀這個(gè)句子。

　　師：是啊，聽(tīng)別人說(shuō)話是一種交流。交流最需要的師真誠(chéng)。(板書(shū)：真誠(chéng))

　　CAI: 聽(tīng)別人說(shuō)話是一種交流。交流最需要的師真誠(chéng)。

　　4、生讀句子。問(wèn)，如果你說(shuō)話的時(shí)候，別人很認(rèn)真地聽(tīng)，而且還會(huì)專注地望著你，你會(huì)怎樣？相反，雖然他在聽(tīng)你說(shuō)話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情，你又會(huì)怎樣？

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己心里的想法

　　師：聽(tīng)別人說(shuō)話用耳朵“傾聽(tīng)”就可以了，為什么要那么執(zhí)著地用目光傾聽(tīng)？請(qǐng)你們帶著問(wèn)題默讀第三節(jié)，邊讀邊思考，把你的新發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流。

　　7、學(xué)生自由讀課文第三節(jié)，老師巡視。

　　8、學(xué)生小組交流，然后集中反饋。

　　CAI:都說(shuō) 眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。

　　9、引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句“眼睛是心靈的窗子”與“我的‘窗子’……”

　　師：你知道這是一個(gè)比喻句，這比喻句突出強(qiáng)調(diào)了（從眼睛這個(gè)窗子可以清楚地看見(jiàn)一個(gè)人的心靈。）問(wèn)：作者的心靈是怎樣的呢？

　　師：我們?cè)賮?lái)讀第一句話，一起來(lái)感受作者的純潔透亮的心靈。齊讀.

　　師：有著這樣一雙眼睛的人，在聽(tīng)別人講話時(shí)，目光中會(huì)蘊(yùn)含著多少語(yǔ)言啊！和他交流傷心的事情，他的目光會(huì)讓你感到 ；請(qǐng)你將這樣的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　CAI: 真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。

　　在你失落的時(shí)候，和他交流，他的目光會(huì)讓你感覺(jué)到 ；也請(qǐng)你將這樣的感覺(jué)讀出來(lái)

　　和他說(shuō)你心里有秘密的時(shí)候，他的目光，你會(huì)感覺(jué)到 ；將這樣的感覺(jué)讀出來(lái)

　　師：作者用真誠(chéng)地目光傳送關(guān)懷、鼓勵(lì)、信任，這些能讓說(shuō)話人心中感受到像春天般的溫暖。（板書(shū)：溫暖）

　　問(wèn)：你曾經(jīng)做過(guò)這樣的傾聽(tīng)者嗎？或者是你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的傾聽(tīng)者嗎？

　　10，談一個(gè)事例，讀一次“真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。”

　　師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗子，當(dāng)作者按媽媽說(shuō)的去做，雖然他什么都沒(méi)有說(shuō)，但是他真誠(chéng)的目光讓別人感受到了春天的溫暖。如今你們也懂得了——（讀）

　　CAI : 都說(shuō)眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。

　　真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。

　　師：媽媽用真誠(chéng)的目光教會(huì)了我一句最平常的話——來(lái)，我們來(lái)回顧媽媽的話，女生讀第一段。

　　CAI: 媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話：聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。

　　這句話一直伴隨著我長(zhǎng)大，讓我學(xué)會(huì)如何與人交往。

　　作者按照媽媽的教導(dǎo)這樣做——（男生來(lái)讀2、3段）

　　CAI：聽(tīng)別人說(shuō)話是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)。

　　當(dāng)我和別人交談的時(shí)候，我用耳朵、也用目光傾聽(tīng)。

　　都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。

　　真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳遞的是溫暖的春天。

　　師：今天，我們也學(xué)會(huì)用目光傾聽(tīng)，用目光傳達(dá)真誠(chéng)，齊讀：

　　CAI: 媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話：聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。

　　這句話一直伴隨著我長(zhǎng)大，讓我學(xué)會(huì)如何與人交往。

　　聽(tīng)別人說(shuō)話是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)。

　　當(dāng)我和別人交談的時(shí)候，我用耳朵、也用目光傾聽(tīng)。

　　都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。

　　真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳遞的是溫暖的春天。

　　師：那么誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)“用目光傾聽(tīng)”是什么意思？

　　CAI：用目光傾聽(tīng)

　　師：看來(lái)，媽媽用的一句話不僅教會(huì)作者，而且還教會(huì)了我們。

　　CAI：媽媽一句話教會(huì)我生活，她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我。

　　此時(shí)，你再讀這一句話的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？

　　師：回顧一下：第一小節(jié)與第四小節(jié)各寫(xiě)了什么？可以發(fā)現(xiàn)它們之間是關(guān)系——

　　師：我們一起來(lái)試著背誦下來(lái)，嘗試著永遠(yuǎn)銘記在心。

　　10、師生合作背誦

　　師：我們回頭看一下，這兩個(gè)問(wèn)題你們懂了嗎？我們一路是怎么學(xué)過(guò)來(lái)的？（小結(jié)學(xué)習(xí)方法）肯定這些方法對(duì)我們自學(xué)、課外閱讀，形成自學(xué)能力大有益處。

　　四、拓展延伸，引向課外。

　　師：天下所有的媽媽都是用自己的言行來(lái)詮釋母愛(ài)的真諦。

　　同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)的一句話，一件眼神……把它寫(xiě)成一篇日記。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　用目光傾聽(tīng)

　　聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。 怎么樣？

　　真誠(chéng)

　　溫暖 為什么？

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