北師版五年級下冊語文課文：《修鞋姑娘》

　　教學目標：

　　1 初步理解課文內容，練習概括課文主要內容；

　　2理清文章結構，知道“倒敘”的敘述順序；

　　3學習分析人物形象的方法并練習運用。

　　一、板書課題.

　　聽同學們說基本沒見過修鞋的人，我們一起來看幾張圖片。你能用幾句話描述一下嗎？（男士）可是今天出現在我們面前為大家修鞋的卻是位姑娘。作者為什么要寫她？讓我們一起走進課文，走近文章的主人公。

　　二、交流預習收獲

　　課文都預習了吧？說說你都知道了什么？（簡要評價：內容來理解的；文章結構來說的）

　　相機板書：修鞋、免錢。

　　（如果有同學談到人物品質，相機板書：怎樣的人？還有哪些同學關注到了這一點？往深里想一想，還可以進一步研究作者是怎么寫的？）

　　二、提取核心問題，展開研究。

　　知道了老師就不講了。這節課我們就圍繞這兩個問題，來一起研究人物形象。關于人物形象分析，你們都知道了些什么呢？細節描寫（言、行、神、貌）不錯啊，下面就運用已經掌握的方法來自學，做批注。（如果你自學完了，可以和同桌一起討論）

　　全班交流：

　　交流的時候，我們先讀原文中的句子，再講你感受到了什么。這樣既條理清楚，又做到有理有據。我們按照課文的敘述順序，先談修鞋部分，再談免錢部分。

　　（同學板書：能干、吃苦、熱情；真誠、善良、善解人意）

　　現在回過頭來，想一想：作者是怎么一步步向我們展現修鞋姑娘品德的？

　　隨機教學“蒙”字

　　蒙：會意字，上方是被東西蒙住了眼睛的形狀，本義是遮蓋。所以在書寫時不要丟了里面的一小橫。請同學在本上寫大字。

　　三、小練筆：

　　同學們，你們都有一雙善于發現的眼睛，居然找到了姑娘那么多的優點。我們一起來夸夸她吧。可以給她寫一段頒獎辭，還可以給她點個贊。兩三句話即可，點明事跡，突出精神。

　　老師也想給說兩句，可以嗎？“卑微卻不渺小，修的是鞋，補的卻是真善。你用一雙柔弱的手，绱出人性的高潔。即便無人喝彩，也要守住自己的人生。你在我們眼中是最美。”

　　四、總結學法，拓展閱讀。

　　這節課我們重點研究了如何分析人物形象。現在我們一起來總結一下：拿到一篇文章，首先要從整體入手，梳理主要情節；其次，要關注重點語句；最后抓住細節描寫進行分析。（不空、不重、不動、不少）我們來練習一下。兩篇文章，大家已經讀過了，用今天學到的方法，根據個人能力選擇一篇短文來進行人物形象分析。（自學，做批注）

　　自由組合，交流。

　　小組代表進行全班交流。

　　五、全課總結

　　荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”；陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”幾句話道出了語文學習的真諦，課雖結束，但我們的學習沒有止境。下節課，我們接著來分析和研究。

　　八、作業

　　續寫：我還在找，走遍長街，望穿深巷。終于有一天，我又見到了那位來自異鄉的姑娘……

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