奧數網整理了關于部編版五年級上小學語文教案：《語文園地四》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.學習在朗讀中準確把握課文的感情基調，通過調整語速、語調和節奏，讓朗讀充滿感情。

　　2.學習褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果。

　　3.體會頓號和逗號的不同用法。

　　4.學會把字寫得工整、漂亮，積累成語。

　　教學重點

　　1.學習在朗讀中準確把握課文的感情基調，通過調整語速、語調和節奏，讓朗讀充滿感情。

　　2.學習褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果。

　　3.積累成語。

　　教學難點

　　體會頓號和逗號的不同用法

　　教具準備

　　課件。

　　教學過程：

　　一、情境導入。

　　同學們，語文園地四給我們帶來了多種學習方法的指導。現在就讓我們去看看吧。

　　板書：語文園地四

　　二、自主學習，合作探究

　　1.交流平臺（出示課件2）

　　同學們，本單元的課文充滿了濃濃的愛國情感。我們怎樣通過朗讀把這種情感表達出來呢？

　　生總結、匯報師總結：（出示課件3）

　　①要準確把握課文的感情基調。如，《圓明園的毀滅》表達的是________之情；《少年中國說》表達的是___________感情。

　　②可以通過調整語速、語調和節奏等來體現課文的感情。如，《圓明園的毀滅》的第一自然段，可以讀得________一些；《少年中國說》的第三自然段應該讀得________________一些。

　　板書：痛惜   豪情壯志    緩慢、沉痛   高昂

　　2.詞句段運用

　　（1）每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。（出示課件4）

　　小組活動：

　　A.朗讀這些成語，借助工具書理解詞語的意思。

　　B.這兩組詞語在表達效果上有什么異同。

　　C.選擇一個詞語寫一段話。

　　生查字典，并說明兩組詞語的異同。

　　生匯報：（出示課件5）

　　每組上下兩個成語的意思是相同的，不同的是它們的感情色彩。上面的成語是褒義詞，用作褒揚、贊美；下面的成語是貶義詞，用作貶斥、斥責。

　　生展示自己寫的話。

　　板書：褒義詞、貶義詞

　　（2）體會頓號和逗號的不同用法。再給最后一句加上標點。（出示課件6）

　　A.讀這兩個句子，找出句子中的頓號和逗號，看看它們分別用在什么地方。

　　B.體會它們的不同。

　　C.給最后一個句子加上標點。

　　生總結，匯報

　　板書：頓號、逗號的異同（出示課件7）

　　師：逗號、頓號均表示句內停頓，但停頓性質不同。

　　逗號屬句內一般性停頓，而頓號有專門的用途。

　　逗號所表示的停頓不外乎三類：一是表示分句之間的停頓，二是表示句中成分之間的停頓，三是表示句子成分內部的停頓。