奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版一年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《zh ch sh r》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　尊敬的各位考官，大家好!(鞠躬)我是語(yǔ)文組*號(hào)考生。

　　下面我將以教什么、怎么教以及為什么這樣教為思路，與各位分享一下我對(duì)課文《zh ch sh r》的教學(xué)設(shè)想。

　　一、說(shuō)教材

　　對(duì)于教材的解讀是上好一堂課的基礎(chǔ)。《zh ch sh r》是部編版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音的第8課，學(xué)生之前學(xué)完了單韻母和部分聲母。本課包括四部分內(nèi)容。

　　第一部分是聲母zh ch sh r及其表音表形圖：第一部分是4個(gè)聲母和4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有森林學(xué)校在課間休息時(shí)的情境圖。下課了，小猴坐在椅子上織毛衣，蜘蛛在凳子上織網(wǎng)，"織、蜘"提示zh、zhi的音，凳子和椅子的組合提示zh的形。

　　刺猬在椅子后面吃果子，"吃"提示ch、chi的音，刺猬和椅子的組合提示ch的形。獅子蹲在椅子后面休息，"獅"提示sh、shi的音，獅子和椅子的組合提示sh的形。

　　黑板上寫(xiě)著詞語(yǔ)"日出"，長(zhǎng)頸鹿胸前掛著"值日"的牌子在擦黑板，"值"提示zh、zhi的音，"日"提示r、ri的音。地上，有棵小樹(shù)苗在茁壯成長(zhǎng)，樹(shù)苗的樣子提示r的形。背景中有一輪紅日，"日"提示r、ri的音。

　　第二部分是zh、ch、sh、r與單韻母ɑ、e、u組成的兩拼音節(jié)，與u韻母ɑ、o組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhí、chī、shī、rì。

　　第三部分是"擦桌子、折紙"兩個(gè)詞語(yǔ)，其中"桌、紙"是本課要認(rèn)的生字。左邊是兩幅圖，第一幅圖是大猩猩在擦桌子，第二幅圖是青蛙在折紙。

　　第四部分是兒歌《繞口令》，其中shì、shí是本課新學(xué)的音節(jié)。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字"桌、紙"，要求書(shū)寫(xiě)的字母 zh、ch、sh、r的筆順。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的思維、個(gè)性及知識(shí)儲(chǔ)備，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。

　　學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，根據(jù)之前的積累和學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)拼音有了一定的掌握，但部分同學(xué)在一年級(jí)之前對(duì)拼音從未接觸過(guò)，學(xué)習(xí)還相對(duì)有困難。低年級(jí)學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，聽(tīng)辨能力還不完善。

　　只有注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，教學(xué)形式的趣味味，才能符合兒童的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生潛在的課程資源，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互幫互助中體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　基于以上對(duì)教材學(xué)情的分析，為了全面增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與能力】學(xué)會(huì)四個(gè)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　【過(guò)程與方法】讀辨析正確的發(fā)音方法。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)漢語(yǔ)拼音和普通話(huà)的學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我的教學(xué)重難點(diǎn)為：

　　教學(xué)重點(diǎn)：zh ch sh r的發(fā)音方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：zh ch sh r和zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音方法辨析。

　　五、說(shuō)教法學(xué)法

　　根據(jù)課標(biāo)的要求，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)中我采用多種形式的朗讀以及富有趣味的教學(xué)方法，如朗讀法、競(jìng)賽讀，歌訣法、游戲法。

　　接下來(lái)我將從四個(gè)環(huán)節(jié)著重介紹我說(shuō)課的核心內(nèi)容，即教學(xué)過(guò)程。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　良好的導(dǎo)入可以快速使學(xué)生進(jìn)入上課情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為整堂課奠定一個(gè)良好的氛圍。

　　我將采用復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課。

　　復(fù)習(xí)聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。