奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版一年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《一個(gè)接一個(gè)》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說(shuō)教材

　　本篇課文以時(shí)間為序, 通過(guò)童真、 童趣的方式描寫了一個(gè)小朋友在不同的時(shí)間應(yīng)該做的事, 以及他的心理想法的變化。 以課文中的小朋友為例, 來(lái)告訴同學(xué)們應(yīng)該有時(shí)間觀念, 要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。并能夠積極主動(dòng)的去做有益于我們身心成長(zhǎng)的事。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　低年級(jí)的學(xué)生年齡特征決定了他們具有天真、好奇、愛玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果，讓課堂充滿樂趣，不僅是低年級(jí)的孩子的心理需求。可以采用多種游戲的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用多種形象直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)拼寫、拼讀本課 13個(gè)會(huì)認(rèn)字,能按正確的筆順寫出本課的7個(gè)會(huì)寫字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。

　　2.能夠正確流利地朗讀課文,以及理解本課的詞語(yǔ)。

　　3.感受并理解我們每個(gè)人都應(yīng)該有時(shí)間觀念,明白什么時(shí)間該做什么事,養(yǎng)成有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握課文中的生字和詞語(yǔ)。朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　是通過(guò)課文的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們都形成時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　五、說(shuō)教法

　　本課采用自主識(shí)字的方式,就是讓學(xué)生自由選擇愿意識(shí)記的字、 自己選擇不同的方法來(lái)記住字形, 老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。在教學(xué)過(guò)程中,要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),隨著學(xué)生 經(jīng)驗(yàn)的積累, 我們也就逐步簡(jiǎn)化識(shí)記生字的過(guò)程, 增加學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的機(jī)會(huì),發(fā)揮其主體性,引導(dǎo)他們自己想辦法,發(fā)現(xiàn)行之有效的識(shí)記 方法,獨(dú)立掌握生字,并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用,形成識(shí)字能力。在課文感悟中, 使同學(xué)們能把課文和自己的生活實(shí)際聯(lián)系在一起, 為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　為完成本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

　　1.教師設(shè)問學(xué)生 ,你們每天都是幾點(diǎn)睡覺,幾點(diǎn)起床, 幾點(diǎn)上學(xué),這些事情都是你們自己愿意做的嗎?引出課題。

　　2.板書課題:一個(gè)接一個(gè)。齊讀課題。

　　(二)檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

　　1.老師有感情地朗讀課文,學(xué)生圈畫生字。

　　2. 教師拼讀生字,學(xué)生跟讀。

　　3.以小組為單位,討論會(huì)認(rèn)字的巧記方法。

　　4. 教師點(diǎn)評(píng):本課的會(huì)認(rèn)字中“接”的拼音是“ jiē”不是“ jīe ”；“覺”是一個(gè)多音字,可以讀“ jiào ”,組詞(睡覺),也可以讀

　　“ jué”,組詞(感覺)；“夢(mèng)”可以拆開來(lái)記:木木夕；“伙、 伴”都是和人有關(guān)系的字,所以偏旁是單人旁；“卻”的拼音是“ què”而不是“ qùe ”。

　　(三)重點(diǎn)品讀,理解感悟。

　　1.教師找同學(xué)朗讀第一段,同時(shí)同學(xué)們思考:這一段里小朋友都做了哪些事,他更喜歡哪一個(gè)?(學(xué)生回答:做了玩踩影子游戲和回家睡覺這兩件事,他更喜歡玩踩影子游戲。)

　　教師講解:課文中的小朋友雖然更喜歡玩踩影子游戲, 但是他依然選擇了回家睡覺, 因?yàn)樗�知道到了該睡覺的時(shí)間。 而且他知道睡覺有睡覺的好處“可以做各種各樣的夢(mèng)”。教師講解“各種各樣”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

　　2.教師找同學(xué)朗讀第二段，同時(shí)同學(xué)們思考：這一小段里，小朋友都做了哪些事，他更喜歡哪一個(gè)？（學(xué)生回答：做了睡覺和起床上學(xué)這兩件事，他更喜歡睡覺。）

　　教師講解：從文中“要是不上學(xué)就好了”這句話能看出他更喜歡睡覺。課文中的小朋友雖然更喜歡睡覺，但是他依然選擇了起床上學(xué)，因?yàn)樗�知道到了該上學(xué)的時(shí)間，而且他知道“去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！”

　　3.教師找同學(xué)朗讀第三段，同時(shí)同學(xué)們思考：這一段里小朋友都做了哪些事，他更喜歡哪一個(gè)？

　　教師朗讀最后一段。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀。學(xué)生以開火車的方式，從前往后按段落來(lái)朗讀課文，對(duì)于朗讀得較好的同學(xué)，教師應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（四）小結(jié)

　　每一個(gè)人都應(yīng)該有時(shí)間觀念，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，明白什么時(shí)間該做什么事情，并能夠積極主動(dòng)的去做有益于我們身心健康成長(zhǎng)的事。

　　（五）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

　　1.出示7個(gè)生字。

　　2.讓學(xué)生觀察字的筆順，記住筆順。

　　3.怎樣寫才好看？學(xué)生交流寫字的要領(lǐng)。

　　4.老師范寫，學(xué)生練寫，再投影作品展。

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